2020年11月6日下午，庆华小学开展分学科专题学习活动。各学科围绕教学节主题，学习相关理论资料，对学科中如何浸润德育教育展开了深入研讨，同时结合学科特点，确立本学科研究主题，构建进一步开展教学研究，探索学科德育的活动框架。

活动初始，数学分管领导杨明宇老师先向大家反馈了教学常规检查情况，分享了大家做的出色的方面，肯定了大家勤勉务实的工作态度，也从“练习课、复习课的整体设计”和“板书设计的科学性及美观性”两方面提出了建议。随后，教研组长朱恬佳老师组织大家学习了与教学节主题相关的理论资料，重点学习了“数学课程育德体现”和“数学学科核心素养内容”两个方面，大家积极参与，认识到了在重视知识教学的同时加强德育的重要性。在此基础上，大家商讨确立了数学组的研究主题和具体实施计划，将由金晓艳老师执教五年级《平行四边形的认识》一课，全体数学组成员围绕“加强操作体验，培养几何直观想象能力”的主题开展三实践两反思教学研讨活动。最后,大家对本周刚结束的一年级家校课《连加、连减》进行了反馈和研讨。先由金彦老师和朱恬佳老师说课，然后各年级备课组长作为代表，分别从“教材解读及处理”、“学习活动的设计”、“课堂互动”、“练习设计”和“评价促进教学的情况”等五方面进行了评课，大家交流踊跃，收获很多。本次教研活动，理论联系实际，深入浅出，使到场的每一位老师都受益匪浅。

英语教研组的各位同仁围坐在三楼大会议室，围绕本届教学节主题“注重学科德育 发展核心素养”进行教学研究学习活动。本次教研活动主要分为四个方面。首先，英语分管领导朱蕾老师组织大家一起学习教学节学习资料，就如何在核心素养背景下进行学科德育开展了讨论，通过交流学习，教研组的教师们对核心素养，学科德育有了更深刻的认识和理解，增强了立德树人的使命感和责任感。随后，教研组长张敏老师对本学期英语学科教学常规检查进行了反馈，肯定了英语组教师们在日常教学常规工作上的表现和努力，同时对于一些不足提出了建议和改进措施。接着，朱婷婷老师和龚伟兰老师就参加区研讨活动“单元优化视角下语音学习活动设计与实施”的收获体会在组内进行了传达，她们分享了低年级语音学习设计的注意点“听+模仿，看+模仿，听看+说，说+背记”，得到组内英语老师的共鸣，纷纷表示将落实到教学实践中。随后，组内教师们齐心协力就青年教师费纯将进行的教学节英语展示课出谋划策，在磨课研讨中，组内教师帮助费纯老师进行单元和单课分析，厘清了单元目标、话题、语境、内容等，提高了教学设计的有效性。本次教研活动教研氛围浓厚，加深了英语教师对学科育德工作的认同感，同时也提升教师学科教学设计的专业能力。虽然活动的时间有限，但留给的老师的思考却是无限的！

自然教研组在办公室针对学校教学节主题研修进行了教研组活动。首先反馈了最近的几次区片教研活动工作，关于小学自然学科怎样和工程与技术教育相结合的问题，介绍了最近上的几节关于麦芽糖的工程与技术相关的课程，自然分管张定浩老师解读了关于工程与技术教育的新课标，并讲解了一些如何在游戏中学习、将工程技术融入到自然学科实验课中去的实例，让组内老师大开眼界，对于工程与技术教育有了新的认识和理解。第二阶段总结了一下前期上课和备课等准备工作，总体来说自然组完成的较好，在下半学期的教学工作中还得继续努力，不断创新。第三阶段总结了最近的几个科技比赛，如未来工程师、OM亲子擂台赛、DI青少年创新大赛等项目，有些比赛刚提交作品，有的比赛还没开始，但是这也会是接下来的工作重心，争取在这些比赛中获得好成绩。

音乐教研组教学研讨活动分为两个部分。首先，教研组严叶老师和陶仁丹老师就下周将要执教的教学节展示课在组内进行说课。两位老师围绕“知乡音识乡曲育乡情”的学科研究主题，将教材内容、教学重难点、教学过程进行详细地解说。陈薇老师就教学设计中的一些问题提出了改进建议。接着，音乐学科老师一起学习了本次教学节下发的学习资料，大家通过讨论，交流了各自的学习体会、感悟。

美术教研组集中美术室围绕学校教学节主题研修项目进行了教研组活动。本次活动首先反馈了前期上课、备课等常规工作，美术组总体来说都能认真扎实地完成各项工作，在接下来的教学中还需继续努力，不断创新地进行教育教学。活动第二阶段教研组一起学习了学校教学节相关的学习资料，大家都各抒己见交流了各自的学习体会，收获颇丰。活动第三阶段针对学校教学节研究方向，确定了“整合资源 导向深度 融合发展”的学科研究主题，落实好教研组内的具体实施方案。活动最后由本次教学研究课执教者张天怡老师进行了四年级《拼贴人物》的说课和模拟试教，教研组围绕教学展开了研讨，从而让后期的教学实践目标更加明确，过程更加清晰，期待教学更加精彩。

信息学科教研组围绕学校教学节主题，在学习理论资料的基础上进行了研讨。柏峥嵘老师表示信息技术教材中能对学生进行爱国主义教育的地方很多。比如，在学习计算机系统组成时，告诉学生我们国家95%以上的电脑用的是国外的CPU以及操作系统，使学生明白我国计算机发展与发达国家还有很大差距，让学生产生危机感，激发他们的爱国主义情感。杜晓清老师认为加强学生网络道德教育，形成健康的上网习惯。随着网络的普及，小学生的网络安全问题已引起社会各方面的关注。如何引导小学生健康上网是我们不可推卸的责任。郑玮老师提出爱护公物、遵守学校规章制度是对学生最基本的思想品德要求，学生来机房上课首先就要爱护机房设备、遵守机房规则，这也是信息技术教师对学生进行德育教育的第一课。教师要善于结合教学内容，将这方面的教育具体化，而不能仅是空话、套话。

道法学科组长徐磊老师首先向老师们反馈了10月28日备课、作业常规、校本活动册的检查情况。道德与法治学科组共11名教师，主学科兼职教师4人,其它条线兼职教师7人。本次检查了7名其它兼职教师的备课本。优秀3人，优秀率42%，其余4人均为良好。本次还检查了7位3-5年级老师的作业批改情况。总体情况良好，都能按照学校课程教学部的要求做好对进行及时评价和批改。另外从11位老师《庆华小学综合评价手册》的填写的情况来看，老师都能在平时的课上做好考核，是以敲五角星的形式对孩子们不同的表现以1颗星到3 颗星不等的方式进行评价。然后徐老师组织老师们学习了本次教学节的学习资料，并让老师们交流了体会。经过讨论把“基于单元，细读教材，优化教法”作为教学节主题下的本学科研究主题，并具体落实实施计划。会上还针对教学节期间项雯琰老师的区级道法展示课进行了研讨。项老师的课能立足单元教学目标，结合第一课时学生们已有的知识经验，并根据班级现状巧妙设计贴合学生生活实际的教学活动，并以卡通人物奇奇贯穿课的始终，让学生在听一听、看一看、议一议、演一演、做一做等活动中初步养成合理、文明、快乐有意义的课间生活习惯。

本次教研活动通过理论学习和研讨交流，全面树立了教师教书育人的观念，明确在学科教学中渗透德育的重要性，引领教师在教学实践中基于学科核心素养，进一步更新教育观念，落实学科德育，达到润物细无声的作用， 努力做更加有深度，有温度的教育。

学习体会

金晓艳：本次我校的教学节活动主题为“注重学科德育，发展核心素养”，作为数学学科教师我们不光要在本次教学节中着重注意对学生的学科育德，在日常的教学中也需要做到在重视知识教学的同时，加强对学生育德方面的引导，从而提高学生的核心素养，培养出更多德才兼备的学生。具体而言，我认为作为一线的教师，我们首先要去深入挖掘教材，充分分析教材中所蕴含的思想。与此同时，在我们实际的教学过程中，我们要要求学生认真钻研，在操作的过程中不断提高他们独立思考、克服困难的精神。此外，作为教师，我们要承担起表率的作用，在日常工作中严于律己、以身作则，给学生们作出表率。而数学是一门抽象性、概括性较强的学科，加之小学生的思维具有一定的局限性，在日常的教学过程中，可以更多地结合一些生活实例来进行辅助教学。总是，我们必须从学生已有的知识水平出发，将知识教育与德育教育相结合，才能打造出一个高效的课堂，在实现素质教育的同时促进学生更好地发展。

马紫薇：现代小学教育越来越注重学生的核心素养的培养，课程德育工作是新时期课程改革和德育工作的必然要求。以朝阳区第二实验小学的“五馆课程”的育人模式为榜样，我们作为教师也应该重视课程的德育功能，让“立德树人”落到实处，让学生体会学习的快乐、探究的乐趣。通过阅读学习教学心智：学科德育务实的“有形之手”这一部分，我明白了课堂是实施德育的主阵地。不单单是道法课、语文课等，每门学科都承担着育人的重任。在我以前的认知中，一直觉得“学科德育”的渗入只存在于课堂中，然而其实，它价值的体现离不开教学的基本环节——备课、上课、作业、辅导和评价。那作为英语学科，我们如何可以使德育渗透于教学呢？通过阅读材料，我们教师可以通过引导学生积极价值得形成、培养学生积极健康的生活态度以及加强学生对于跨文化的理解认识来进行“学科德育”的渗透。其中我认为学生积极的生活态度尤为重要，现如今学生的学业压力较大，很多学生会出现厌学甚至轻生的念头，因此作为英语教师，我们需要从备课、上课、作业、辅导和评价等不同方面培养学生积极的生活态度。例如五年级有一课主题是My future，我在课堂中提问学生，他们梦想中的工作是什么，让我吃惊地是，不仅仅是学生成绩较落后的学生，有些成绩优异的学生也没有梦想。这些都是需要我们教师在日常生活中去发现的问题，如何在课中课后对学生有一个正面的引导是我们教师需要一直思考、探索、实践并反思的。

柏峥嵘：随着社会的发展，特别是信息技术的发展，小学生面临着更多机遇的同时也迎来了史无前例的挑战，教育工作者对学生进行思想品德教育的责任也越来越重大。信息技术教师在这方面也发挥着越来越重要的作用，信息技术学科以及信息技术工具已逐渐成为对学生进行德育教育的重用途径。根据信息技术学科的特点，在平时的教学中我们可以通过以下几个方面进行德育教育：1．教育学生爱护公物、遵守机房规则。教师要善于结合教学内容，将这方面的教育具体化，在课堂示范教学和上机指导过程中，用自己良好的操作习惯、优秀的信息素养去影响学生，为学生树立榜样，让德育在潜移默化中进行。2．加强学生网络道德教育，形成健康的上网习惯。要注重计算机网络安全知识的普及，让他们知道如何防范电脑病毒，如何识别网上的各种欺诈陷阱，让他们能自觉抵御不良信息的诱惑，自觉遵守网络规范，同时让他们明白我们每个人都要对自己在虚拟世界中的言行负责。德育的涵盖面非常广，存在于教材的每个章节中，存在于学生生活的每个角落，同样，当今社会信息技术也是无处不在，且不受时间、空间的限制，这样，只要我们能探求到德育内容与信息技术的可联系之处，就能够很好地利用信息技术对学生进行德育教育，使学生在无形中接受德育教育，从而养成良好的道德素养，最终成为符合社会发展需要的有用人才。

张定浩：从我们的日常中，对课程内容育人价值的研究还不够深入，对课程实施中的学科育人要素和机制缺乏深入理解，对育人的责任缺乏应有认识。因此，本次教学节以注重学科德育，发展核心素养这个主题来开展有其必要性和现实意义，促进我校自然教师育人能力的提高。自然课的学科育人价值主要体现在，对科学的兴趣，对科学内涵的认识；在学会科学基本知识、技能的同时，强调探究和解决问题的能力；关注科学对学生成长和终身发展的影响作用；强调科学技术社会的关系。我们应该通过自然课的教学，将浅显的科学知识，应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；尝试通过科学探究活动，逐步让孩子学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度。同时还要通过各种实践活动让孩子亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。