2020年3月《中共中央 国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》发布，这是新中国成立以来，国家最高层面首次对大中小学劳动教育进行顶层设计和系统部署，对于切实加强新时代大中小学劳动教育，具有重大意义。9月29日，区种子计划 “五一德研坊”研讨活动在基地庆华小学举行。

本次活动一共分为二项内容。一、就文件要求进行学习。二、围绕成员撰写的劳动案例布置阶段工作。

首先庆华小学蔡云丽老师与团队成员分享学习了《意见》的体会，从劳动教育的意义，实践要求、价值体现等方面，阐述了劳动创造美的理念。同时她还从课题情报综述的角度找了世界各国一些国家关于劳动教育的做法与大家分享，提供了劳动教育方案设计的思路，给了成员们很大启发。

随后朱家角小学季劼老师、蒸淀小学王国华老师、赵屯小学姚春燕老师与大家分享学习了《劳动教育的演进历程与实践路径展望》。团队主持马国勋老师根据学习内容提出了三个关键词：新时代、大中小学、劳动教育，并阐释了三个关键词的含义。

开展劳动教育过程中难免会遇到问题，团队成员就自己学校进行的劳动教育话题进行了讨论。庆华小学的王珍老师介绍了学校自理小能人开展过程中面临的瓶颈，她表示下阶段要更好争取家长的资源协同共育把这项传统活动赋予更新的时代气息；尚鸿学校的吕彪老师介绍了校园种植遇到的困难，他表示下阶段要逐步走向家庭，取得家长支持让活动开展的更接地气；赵屯小学凌丽芳老师表示劳动教育必须得和课程结合与学科整合，这样才有更强的生命力；瀚文小学的洪琼老师表示当下新时期的劳动教育还要考虑结合传统文化，比如节庆、节气教育，用好用足学科资源才能让劳动教育更富有教育内涵；崧华学校的薛俊伟认为开展劳动教育还要依托已有的学科，优化现有的资源，把传统在开展的劳动教育活动做细做实……。成员们各抒己见结合自身工作，交流了各自的想法，并共同商讨了解决方法，气氛相当热烈。

文件学习的最后，凤溪小学杜燕老师进行了主题汇报——《劳动最光荣 争做勤巧星》。杜老师从“为什么做？”和“怎么做？”“怎么评价”三个问题为切入口，通过四个阶段的实施过程，即摸底和分析；明理与宣传，导行和分享；考核和拼比来落实学生的劳动教育，让孩子成为劳动的主角。在劳动教育实施的过程中教师的育德能力得到提升，学校教育工作得到提升，活动中的精彩花絮和活动成果，为团队成员提供了学习和借鉴的机会。

研修活动第二个议程，由马老师布置下阶段工作。在前期大家提供的劳动案例基础上，马老师强调了对于新时代劳动教育，除了发挥劳动教育的本体价值，也要发挥劳动教育的综合育人价值，把握好新时代劳动教育的鲜明特点。在十月中下旬将对大家撰写的劳动方案进行研讨，他希望大家通过主阵地，丰富有趣的劳动课程、活动设计，培养起孩子的劳动意识、生活能力，引导孩子崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动、创造美好生活的道理，这对孩子的一生也能产生深远影响。

本次研修活动让项目组成员深深感受到：新时代大中小学劳动教育，应该培养孩子成为大胆而又细致、开朗而又恬静、快活而又谦恭、温和而又个性、善于用功而又善于玩耍的人。在新劳动时代，无论学校和家庭，都应该高位面对、精心设计。需要大家围绕“德智体美劳”不断拓宽创新，不断思考劳动教育所赋予的新时代内涵，让劳动教育培养学生美的情怀，在生活中创造美，让生活变得更加美好！